Le programme
Accueil et préparation : Cette phase constitue le socle du parcours ARCC. Elle vise à accompagner chaque stagiaire dans la redéfinition et la valorisation de ses compétences techniques, transverses et transférables , qu’elles soient issues d’expériences professionnelles, de formations, de missions bénévoles ou d’activités personnelles.
Grâce à des entretiens individualisés et à des outils de positionnement (questionnaires, bilans de compétences, grilles d’autoévaluation), le stagiaire apprend à identifier les savoir-faire et savoir-être mobilisables dans d’autres contextes professionnels.
Cette étape permet aussi d’établir un diagnostic des besoins d’apprentissage et de définir les objectifs du parcours, en cohérence avec les attentes du marché du travail et les exigences du poste ciblé. Un accompagnement renforcé est proposé pour consolider les compétences clés (communication, organisation, adaptabilité) et lever les freins à l’emploi (confiance en soi, rythme, posture professionnelle).
Intégration : Découverte du poste en entreprise, analyse des missions, construction d’un référentiel d’activité personnalisé.
Immersion alternée : Acquisition et renforcement des compétences, mises en situation professionnelles, réflexion sur l’activité et autoévaluation continue.
Bilan et perspectives (en fin de formation) : Evaluer et formaliser les compétences mises en œuvre tout au long du parcours au travers des référentiels des compétences transversales et d’activité métier - Accompagnement à l’embauche ou aide à la recherche d’emploi
L'apprentissage
La méthode d'apprentissage
En ESRP : l’équipe pédagogique propose un accompagnement individualisé complété par des ateliers collectifs.
- Mises en situation professionnelles
- Développement personnel et efficacité professionnelle
- Retour d'expérience et évaluation des compétences
En entreprise : les stagiaires sont encadré·es par un·e tuteur·rice opérationnel·le :
- Un·e référent·e dédiée à l’apprenant·e - mise en place d’une pédagogie adaptée à la personne et à la tâche (par modélisation, par la découverte, par la résolution de problème, par objectifs…)
- Une transmission des savoir-faire opérationnels (techniques professionnelles et culture d’entreprise)
- Une évaluation de la progression de l’apprenant·e (évaluation formative en cours d’apprentissage)
Les moyens d'apprentissage
Afin de familiariser chacun·e à l'utilisation des nouvelles technologies et contribuer ainsi à réduire la fracture numérique, l’établissement met à disposition de chaque stagiaire un poste informatique et un compte Office365. Nos salles de formation sont équipées de tableaux interactifs et d’un espace de travail collectif aménageable (équipements ergonomiques).
L’équipe pluridisciplinaire
Une équipe pédagogique dédiée au quotidien (psychologue du travail et chargée d'accompagnement et de relation entreprise CARE ) et une équipe médico-psycho-sociale en appui (médecins, infirmier·ère, assistant·e social·e, psychologue clinicien·ne, ergothérapeute).
Modalités d'évaluation
Avant l'entrée en formation, un entretien de pré-admission est réalisé afin de vérifier si le dispositif répond bien aux besoins et attentes de la personne. L’évaluation et l’autoévaluation se font tout au long du parcours et au travers des référentiels des compétences transversales et d’activité métier. Il peut s’agir de grilles d’évaluation, d’évaluation du positionnement, d'une réflexion sur ses expériences ou encore de la composition d’un dossier professionnel et d'une évaluation finale.
Tout au long de leurs parcours, la progression et/ou la faisabilité du projet professionnel des stagiaires est évaluée au moyen de mises en situations, questionnaires, entretiens de suivi et de bilan, etc.
